Her får du tre udgaver af et kausalitetsskema. Skemaet kan bruges undervejs i et emne eller som afslutning på et emne. Måden skemaet bruges på er ved at tage udgangspunkt i en hovedbegivenhed. Derefter skal man finde de årsager som leder op til, at hovedbegivenheden finder sted. Årsager kan både være strukturelle forhold eller personskabte forhold. Et eksempel uden historisk perspektiv kan være:
- Mille er ked af det
- Fordi hendes veninde, Julie, ikke er i skole
- Fordi Julie hun er blevet syg
- Julie er syg, fordi hun var sammen med sin kusine, Marie, i weekenden, som var syg
- Marie var blevet syg, fordi hun havde løbet rundt udenfor uden jakke
- Fordi hun havde glemt den i skolen
- Hun glemte den i skolen, fordi hendes far ventede på hende
- Osv.
Kompetenceområdet “Kronologi og sammenhæng” er en af de tre kompetenceområder, som børn skal arbejde med i historieundervisningen. I stedet for at udenadslære årstal og kongerækken, er kausalitetsskemaer geniale at bruge, når deres kompetencer skal udvikles. Når et kausalitetsskema udfyldes, kræver det, at man sætter sig ind i stoffet, forstår hvorfor ting skete og kan sætte det i sammenhæng med tidligere hændelser.
- Træner kompetencen “Kronologi og sammenhæng”
- Forstår sammenhænge mellem historie begivenheder
- Årsag og virkning spiller sammen
- Visuel
- Simpel
Skemaerne kommer i tre forskellige udgaver. De kan udvides, hvis man ønsker at arbejde mere i dybden med et emne. Øvelsen kan laves i de fleste emner i historieundervisningen.
