Det danske sprog er helt sรฆrligt og skaber en nationalfรธlelse, nรฅr du rejser ud i verden, fordi det ikke snakkes i andre lande. Gennem tiden er der kommet mange med anden etnisk baggrund til Danmark, som har et รธnske om at lรฆre sproget. Det er ofte her, at mange med dansk som modersmรฅl opdager, at sproget dansk er svรฆrt at lรฆre.
I dansk grammatik er der rigtig mange ordklasser. Der er bรฅde navneord, udsagnsord, tillรฆgsord, biord, forholdsord og mange flere. I de smรฅ klasser arbejder dit barn med at lรฆre forskellen pรฅ navneord (en og et foran), udsagnsord (en bevรฆgelse) og tillรฆgsord (noget man kan vรฆre). Det er vigtigt, at dit barn lรฆre at adskille disse ord fra hinanden, fordi det har betydning for, hvordan ordene bรธjes. Samtidig er det afgรธrende for, at dit barn kan skrive sรฆtning, da en sรฆtning ikke kan bestรฅ udelukkende af navneord, men en god sรฆtning er en blanding af flere ordklasser.
Klemmekortene hjรฆlper dit barn til at adskille ordklasserne. De laksefarvede klemmekort kan bruges til dette, hvor I ser flere blandede ordklasser. I vรฆlger for eksempel โnavneordโ og nu skal dit barn sรฆtte klemmer pรฅ alle navneordene. Det fรฅr dit barn til vรฆlge mellem flere ordklasser og styrke dit barns fรฆrdighed i at adskille dem. I kan ogsรฅ lave det til en lille konkurrence, hvor flere bรธrn har klemmer og kort, og det gรฆlder om hurtigst muligt at sรฆtte klemmerne pรฅ de rigtige ord, vise det til voksen, som tjekker og fortsรฆtte med flere klemmekort.
Navneord er altid styret af, om de er fรฆlleskรธn eller intetkรธn, det vil sige om der stรฅr en eller et foran ordet. Desvรฆrre er der ikke et umiddelbart system for, hvornรฅr det hedder en eller et, hvilket er afgรธrende for endelsen af ordet, nรฅr det bliver bรธjet. Det er altsรฅ noget, som dit barn mรฅ udenadslรฆre, men nรฅr dit barn har styr pรฅ navneordene, er det lettere at lรฆre bรธjningerne pรฅ dem end udsagnsordene. Navneordene bรธjes i bestemt ental -en eller -et (afhรฆngig om det fรฆlleskรธn eller intetkรธn) og i flertal -e, her et eksempel:
- en hund, hunden, flere hunde eller et bord, bordet flere borde.
De lyserรธde klemmekortene giver dit barn mulighed for at รธve bรธjningerne. Her skal dit barn finde den bรธjning, som ikke er korrekt – mรฅske dit barn kan hรธre, hvad der passer bedst? Ellers er det en god mulighed for at รธve, hvad ordet i stedet skal hedde i fx flertal.
Det kan vรฆre svรฆrt at huske, hvad udsagnsordeneordenene hedder i nutid, datid, fรธrnutid, fรธrdatid, lang tillรฆgsform osv. Det fleste bรธjninger har endelserne -e, -er, -ede, -et i navneform, nutid, datid og fรธrnutid, for eksempel:
- At hoppe, jeg hopper, jeg hoppede og jeg har hoppet.
Dette udsagnsord fรธlger โreglenโ, men i dette tilfรฆlde er reglen kun til for at blive brudt. Tager vi udsagnsordet โspiseโ, bรธjes det sรฅledes:
- At spise, jeg spiser, jeg spiste og jeg har spist
Her er endelserne pรฅ de to sidste ord anderledes. Endelse i datid og fรธrnutid bliver รฆndret fra -ede og -et til -te og -t.
I de blรฅ klemmekort mangler der et ord i den รธverste rรฆkke. I den nederste rรฆkke, er der tre ord, hvor dit barn skal sรฆtte en klemme pรฅ det ord, som mangler i den รธverste rรฆkke. Her er det bรฅde navneord og udsagnsord, som bliver bรธjet.
De grรธnne klemmekort viser udsagnsord i nutid og datid, men pรฅ det ene kort skal dit barn kun finde ordene i nutid, og pรฅ det andet kort skal dit barn kun finde ord i datid.
Dansk grammatik er svรฆrt at lรฆre, men det krรฆver gentagelser. Klemmekortene er en rigtig god mulighed for bรฅde at gรธre det sjovt og lรฆrerigt. Desuden kan du finde lรฆringscirkler fra 0.-10 klasse i faget dansk, som hjรฆlper dit barn med at fรฅ styr pรฅ de grammatiskeregler lige her: https://butik.legoglektie.dk/vare/laeringscirkler-faerdigtrykte-til-dansk-0-10-klasse/
Mรฅlgruppe: dansk 3. klasse
Mรฅl: Styrke barnets grammatik ved at fรฅ styr pรฅ ordklasserne.
